「前幾年，我去爬聖母峰，發現高山上的藍，跟美術課裡的色譜是不一樣的，以前我對顏色的認知，都是色票裡的顏色，像藍色是 c100m80，我被那個藍、雪山白色的變化所震撼，我拿起筆就畫，那時我覺得這世界有一件事很棒，就是有大自然⋯」──蕭青陽
文／周家睿
訪問時蕭青陽在工作室裡打著赤腳、穿著背心，露出黝黑健壯的臂膀，談到幾年前去爬聖母峰的經歷，句子就一串一串地從嘴裡冒出來，像被鑿破的水管不斷噴水。「我想到一件事，我學生時代學美術，師長們怎麼沒有人帶我去爬山⋯」我讓他一直說，自己分心地想：是不是因為那次經歷太特殊，他才會興奮地一直說？「一直到我近五十歲，我才爬了人生的第一次山，我覺得我對待自己的人生實在太蠢了太慢了。」不對，原來他是一個熱情又多話的藝術家，同樣都是唱片封面設計大師，他和壓抑內斂、皮膚蒼白的聶永真完全是南極與雨林的兩個次元。
「後來我到任何場合都分享我爬山的經驗和美好，有活動找我合作，我都會把內容導向爬山，哈哈哈！」他的笑聲，真的是「ㄏㄚ」的標準發音，然後一「哈」一「哈」鮮明地串起來。有些人的笑聲是「嘿嘿」、「呵呵」或「哈嘿呵」混在一起的連音，蕭青陽的笑聲發音非常標準，沒有雜音。我喜歡這種笑聲，感覺很純、很真。
◎挑戰不可能的拍攝 來自蕭青陽漫天想像
蕭青陽在《老師您哪位》的代課，拋出許多在高山上帶小朋友做活動的想法，讓製作團隊面臨大挑戰！
去年公視《老師您哪位》的節目製作單位，找蕭青陽當節目的代課老師，製作人舒逸琪問他要給學生上什麼課，他脫口而出的就是「爬山」，而且是難度頗高的奇萊山。舒逸琪聽了，雖然極力保持鎮定才沒讓白眼翻出來，然而下個念頭不是「不可能、換題目」，而是「怎麼完成」。 製作單位找到了台北市民族國小美術班，跟校方溝通、與家長辦了座談會，總算取得十一位學生家長的同意。沒想到原訂要去爬的奇萊山，卻因天候不佳封山，製作單位苦等了三個月，承認敗給老天爺，只好放棄，改爬合歡山。
整個活動四天三夜，蕭青陽擔心小朋友抱怨爬山太無聊，在行前會議中提出許多點子，包括爬山的過程中設計尋寶遊戲，晚上睡前利用高山上的低溫做果凍、登頂成功送禮物、放風箏慶祝。蕭青陽說：「我是有很多想法的人，開會時我就一直丟，怎麼知道他們全都記下來而且都做了。」
回想去年製作這集的過程，舒逸琪好像才剛從惡夢醒來似的：「光一個放風箏的構想就整死人了，我們還去訂製一個大風箏，為了拍放風箏的畫面，還帶了空拍機上山，結果風箏放不上去。那時光想到要把那些東西扛上山就⋯唉！」聽舒逸琪這麼說，蕭青陽卻毫無罪惡感地揭露真相：「其實那些想法都是我隨口說說而已，誰知道他們那麼認真。」然後哈哈大笑。這次我不覺得他的笑聲純真了。
◎高山上的美術課 大自然下的壓力釋放
蕭青陽帶小朋友到合歡山上一堂美術課，最大的目的是要他們忘掉煩惱。
主題是「高山上的美術課」，所以不光是爬山，還要畫畫，蕭青陽說：「小朋友很天真，爬到休息點還要畫畫，馬上忘了剛才累得跟狗一樣，腦袋只想著顏料的水要去哪邊找。到了每個定點，整個團隊跟小孩子都手忙腳亂，我滿喜歡看到工作團隊很努力可是又有狀況的樣子，覺得好可愛。」他又哈哈大笑，這次的笑聲滲出一點邪惡。
團隊總算平安登頂，孩子們拿出在山下寫在紙上的煩惱，放聲念出來。蕭青陽的原意是，人一旦爬上高山，進入大自然、見到廣闊的世界，會覺得紅塵中的煩惱其實都微不足道；然而孩子們的煩惱，十個有九個是「功課太多」，聽得他都有點不高興了，他刻意對著鏡頭向教育部長喊話：「教育部長，你聽到了沒？」
蕭青陽自爆小時候書念不好只愛畫畫，最害怕美術課取消而失去被讚美的機會。（圖為蕭青陽在合歡山的繪畫）
孩子為課業所苦的煩惱蕭青陽是懂的。他小學國中學業成績奇差無比，幸好從小就發現自己很愛也很會畫圖，便將所有的心思與希望都寄託在繪畫上。「每次老師出了畫畫功課，我都畫很多張，再選一張最好的拿去交。」在學業上得不到肯定的他，最擔心美術課臨時被老師拿去上國語、數學，因為那代表期待一個禮拜的讚美會隨之落空。
到了國中，「未來」的人生煩惱介入了單純的繪畫世界，開麵包店的父親不把畫圖視為足以謀生的技能，就要他以後也當麵包師父。「我那時聽說有一間學校叫復興商工，如果考上學校的美術科，只要畫畫，不用念書，我好希望考上，常跑去廟裡拜拜，求神明可不可以讓我繼續畫圖，不要讓我做麵包，如果我沒考上，人生就毀了。」幸好他考上了，美術之路得以延續，第一名從復興商工畢業後，苦熬多年，總算入圍四次葛萊美獎，成為唱片封面設計界的一哥。
◎愛排名的教育制度 鼓勵的背後是傷害
蕭青陽期待沒有排名的教育制度，讓孩子快樂的長大。
但是他的大兒子卻沒那麼幸運，「他功課不好，很像當年的我，可是沒特別對什麼事有興趣，變成什麼都不太會的孩子。我察覺他上國中之後就變得不快樂了，因為國中開始有排名，把人家的分數從第一名排到最後一名，那等於把一個人最醜的部分放在外面給人家看，我念書的時候就有，沒想到現在還有。」 一直嘻嘻哈哈的蕭青陽談到兒子，笑容消失了，一位中年父親沉重而憂心的臉龐如退潮後露出的岩岸。他眼見兒子努力念書，卻得不到好成績，他了解也不捨兒子的苦，他也曾被以學業成績決定一個人的價值的世界遺棄，在全校段考排名的榜單上排名倒數，即使之前他說自己小時候對成績毫不在意，事實上，沒人能釋懷那種被數百人踩在腳下的羞辱與絕望：「我到現在都還有一個陰影，就是我的化學只考十五分，而且還是猜題猜到的。」
「我知道排名對會讀書的人是一種鼓勵，可是你照顧到一百個好的，難道沒想到傷害了一百個不好的？我對台灣教育很不滿的是，你幫助的人比較多，還是傷害的人比較多？」也許他曾暗中自責將不會念書的基因留給孩子，讓孩子又經歷了自己遭逢過的痛苦，也不滿教改了這麼多年，為何教育環境仍未提昇，讓孩子嘗到自己曾受的羞辱。「《老師您哪位》隱含著這個議題，但是它用比較開心的角度去凸顯這個狀況，讓觀眾去思考。」
透露大兒子因課業壓力和自己一度關係緊張，曾讓他內疚遺傳不會唸書的基因給小孩。
大兒子大學考得不理想，情緒低落，與父母的關係緊繃。去年夏天，蕭青陽受夏威夷大學的邀約，帶著家人前去演講，一家人見識到美國大學的自由與開放，心動不已，他便鼓勵兒子到美國求學。冬季，兒子到猶他州念語言學校。「幾個月後，我到美國做一個藝術作品，好想他，活動結束後就去找他。我們不親近很久了，但那次，他主動帶我和他同學去爬山。我離開的那天，他抱著我哭，說我怎麼爬山的時候都跟他同學聊天，沒跟他聊天？」蕭青陽總算又笑了，這次是淺淺的微笑，沒有哈哈哈。
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